Jätkutegevus õpirändele - Valmistume rühmaviisiliseks õpirändeks Saksamaa kooliga

Eelmisel kevadel käisid õpetajad Anu ja Kai Kreekas koolitusel, mille tulemusel tekkisid toredad sidemed Saksa kooli õpetajatega ja meil avaneb võimalus Rohelise Kooli töörühmaga minna Saksamaale õpirändesse.

30. septembril toimus esimene ettevalmistav koosolek kolme õpetajaga Saksamaalt Integrierte Gesamtschulest Strombergis, mis on Frankfurti lähedal.

Arutasime 2024/2025 aastat tehtavaid tegevusi, panime paika esimesed ideed ja kuupäevad.

Alguses toimuvad ettevalmistused koolis õpilastega, siis veebikohtumised 3-4 kohtumist ning aprillis sõidavad meie õpilased Saksamaale ja Sakamaa õpilased tulevad meile külla.

Teine õpetajate kohtumine toimus juba 9. oktoobril.

Novembri alguses tulevad kaks õpetajat Saksamaalt meile külla, et koostööprojektid läbi arutada, lõplikud plaanid paika panna ning meie kooliga tutvust teha.

Rohkem infot meie tegevustest leiad siit.

Jätkutegevus õpirändele - Soome õpetajad tulid külla

 Sügisel 2023 käisid õpetajad Helen Saarts ja Anu Ratasep Erasmus+ kaudu Curacaol koolitusel. Seal tekkis kontakt ühe Soome kooli õpetajaga, Mirjami Lappalaineniga, kes on Soomes Helsinki-Vantaa piirkonna keeleõpetajate ühenduse nõukogu liige. Tal oli väga suur rõõm kuulda, et meie koolis õpetatakse lastele ka soome keelt.

Aprillis hakkasime tegema plaane, kuidas erinevate Soome koolide õpetajad saaksid meile külla tulla. Külalised tundsid huvi soome keele õpetamise vastu meie koolis, kirjaoskuse õpetamise vastu üldisemalt ja mida meie teeme selliselt, et Eesti õpilaste PISA tulemused on paremad kui Soome õpilaste omad.

Külaskäik sai teoks 13. septembril. Esmalt käisid külalised HARNOs, seejärel tulid nad meie kooli. Loodame, et koostöö Mirjami ja tema kooliga jätkub ka edaspidi ja meil tekivad õpilaste ja õpetajate koostööprojektid ning õpiränded, mis toetavad soome keele õppimist.

Täname õpetaja Kati Bakradze-Panka külastusprogrammi kokkupanemise, õpetajaid oma tundidesse vastuvõtmise ja soome keele õpetajaid Kai Yallopit  ja Kairi Männikud külaliste võõrustamise eest!

Jätkutegevus õpirändele

 

Lahkumine

 

Kulunud, kuid ikka toimiv kalambuur koos fotokollaažiga hotelli fuajee seinal võtab nädala parimal viisil kokku:

VERY NICE!

5. ja 6. päev. Digital Teaching Essentials in Nice.

 5. päev

Päev algab tavapäraselt mänguga - sel korral GimKit.

Ja me mängime veel! Genially - võimaldab luua interaktiivseid ja mängulisi presentatsioone.

AR Halo - liitreaalsus. Minu telefoni jaoks liiga nõudlik.

Tegime kokkuvõtte nädalasest õppimisest ja arutasime, mida võiksime kasutada edaspidiselt.

Meie nädala tööd Padletis

6. päev

Me ei kohtu sel päeval klassiruumis, vaid kultuursel laevasõidul mööda Prantsuse Riviera rannikut.

3. ja 4. päev. Digital Teaching Essentials in Nice.

3. päev - uus päev, samad rõõmud!

Blooket - mängime ja õpime prantsuse keelt

AI - ohud ja võimalused

AI ja eetika

Meie digitaalne jalajälg ja turvalisus

Videode loomine - Clipchamp, Capcut, Loom

Artsteps - näituse loomine virtuaalses klassiruumis

Edpuzzle - kuidas toimetada ja täiendada küsimustega Youtube'i videosid

4. päev

Mõtleme selle peale, mida me õppimise. Kinnistame. Individuaalselt, rannas.

Ühist õppetööd ei toimu. Vist selle pärast, et Prantsusmaal on rahvuspüha.

NB! Eelnev päev oli selle võrra pikem, kui kellelgi jäi kripeldama.

Digital Teaching Essentials in Nice. 2. päev

 2. päev

Õpime!

Educaplay - kui sa oled tüdinenud Kahoot'ist

Gamma - presentatsiooni koostamine AI abiga

Copilot - loo visuaale

Perplexity - Google'i alternatiiv

Diffit - töölehtede koostamine

Veed - video GPT

Whimsical - graafikute GPT

Digital Teaching Essentials in Nice. Saabumine ja 1. päev.

Saabumine.

Nizzas (või siis Nice's) on augusti alguses hooaeg. Sel ajal on kõike natuke liiga palju - inimesi, kuumust, niiskust, hindasid.

Siiski on see Belle Epoque ajastu pärl oma türkiissinise merega ja muretu kuurorti-atmosfääriga kahtlemata võluv.

Nizza maamärk hotell Le Negresco

1. päev

Õppeprogramm on euroopalikult pingevaba: hommikuti neli tundi + mõned vabatahtlikud turismiatraktsioonid.
Õppetöö on samuti euroopalik, s.t. pigem selline organiseeritud ja turvaline sotsialiseerumine ja mitte nii väga pingutus väljakutsuvate õpieesmärkide nimel.

Tutvustati töövahendeid (whatsapp, gmail jms) ning tegime näpuharjutused Padletis ja Figmas (IT-crowd'i tööriist, aga haridusele forever(?) tasuta!)

Detect a lie - selles olin ma päris osav:)

Game Based Learning - Kokkuvõte (Aive ja Laura)

Täna, 10. augustil lõppes meie koolitus Game Based Learning. Viimasel päeval tutvustasid kõik kursusel osalejad oma koole ja eelnevaid projekte. Meiega koos olid nii põhikooli-, gümnaasiumi- kui ka ametikooliõpetajad. Järgnevalt jagasime koolitajale tagasisidet ning pakkusime välja uusi ideid, mida tulevikus rakendada. Viimaks sai iga osaleja tunnistuse kursusel osalemise eest.

Taustal geiser Strokkur.

Päeva teises pooles käisime Golden Circle bussituuril. Tuuri käigus nägime Islandile omapäraseid geisreid. Kuulsaim neist on Strokkuri geiser, mis purskab iga 3-5 minuti järjel. Seejärel külastasime Gullfossi juga, mille vaatepilt oli tõeliselt võimas. Tuuri viimaseks peatuseks oli Põhja-Ameerika ja Euraasia laamade lahknemispaik, mis on samuti ainulaadne vaatepilt. 

Gullfossi juga küljelt

Juga otsevaates.

Üks vaade laamade lahknemispaigast.

Toimunud koolitusnädal oli uudne ja põnev! Saime mitmeid uusi ideid, mida tundides katsetada. Nüüd ootab ees vaid kojulend.

Game Based Learning - 5. päev (Aive ja Laura)

 

Neljapäeval, 8. augustil toimus koolituse eelviimane ehk 5. päev. Täna keskendusime mängude testimisele ja tagasiside andmisele. Kõik koolitusel osalejad esitlesid teistele nädala jooksul loodud mänge, millele kaaslased tagasisidet andsid. Näiteks tuntud kirjandusteose "Faust" kohta loodi detektiivimäng.

Tagasisidest rääkimisel rõhutas koolitaja, et positiivne tagasisidestamine annab parema tulemuse ehk innustab õpilast tegutsema. Saime seda ka ise katsetada. Esmalt joonistati inimene negatiivse tagasiside saatel, mille kohta joonistaja hiljem ütles, et see pärssis tema tegevust. Teisel korral joonistati maja positiivse tagasiside ja konstruktiivse kriitika saatel - joonistaja oli positiivselt meelestatud ning see innustas teda veel rohkem pingutama.

Õhtul linnas jalutades kõndisime mööda ajalooliselt olulisest hoonest - Höfði House. Selles majas kohtusid 1986. aastal Mihhail Gorbatšov ja Ronald Reagan. Samuti just selles majas tunnustas 1991. aasta augustikuus Island Balti riikide iseseisvust. 

Game Based Learning - 4. päev (Aive ja Laura)

Kolmapäeval, 7. augustil ehk koolituse 4. päeval olime taas Islandi ülikooli ruumides. Tänane päev algas mälumänguga. Mälumängu küsimused olid jaotatud kuute kategooriasse: tsitaadid, kirjandus, muusika, karakterid ja kuulsad inimesed, piltmõisatused ja ajalooliste sündmuste kronoloogiline järjestamine.

Järgnevalt saime ülesandeks ise koostada oma õpilaste teadmistele vastavaid viktoriiniküsimusi. Küsisime teiste kursusel osalejate käest küsimusi näiteks Eesti saarte arvukuse kohta. Naerda saime eesti keelsete keeleväänajate üle. 

Koolituspäeva teises pooles rääkisime väärtustest, mis on õpetajale ja õpetamisele olulised. Vastasime kolmes rühmas kolmele küsimusele:

1. 
   Milliseid väärtusi annab õpetaja õpilastele edasi?
2. Mis on õpetaja eesmärgid?
3. Milliseid väärtusi ei ole sobilik edasi anda?

Pärast koolituspäeva oli mõnus tagasi kesklinna poole jalutada, sest ilm oli Islandi kohta mõnusalt soe ja päikseline.

Game Based Learning - 3. päev (Aive ja Laura)

3. päev Reykjavikis viis meid Islandi ülikooli hoonetesse. Täna keskendusime rollimängudele. Koolitaja viis meiega läbi detektiivimängu, kus saime mõneks hetkeks kehastuda 19. sajandi Londoni inimesteks. 

Täna saime teada, kui oluline on klassis rollimängu läbi viies mäng korralikult planeerida. Tähtis on mängu jaoks välja mõelda eripäraga tegelased.

Hiljem saime kahes rühmas ise koostada etteantud teemade põhjal rollimängu olustiku ja tegelased. Need rollimängud sobivad rohkem vanemate klasside õpilastele, kes võtavad julgelt vastu loomingulisi väljakutseid.

Päeva teise pooles viis koolitusel osalejate tee ühiselt 50 kilomeetri kaugusele Blue Lagooni. Seal saavad inimesed puhata ja lõdvestuda termaalvees, seal hulgas nautida looduslikke näomaske.

Game Based Learning - 2. päev (Aive ja Laura)

Esmaspäeval, 5. augustil sai alguse töine koolitusnädal Reykjavikis. Täna tutvusime mängude loomise teoreetilise poolega. Mängudest rääkisime peamiselt kolmest kategooriast - lauamängudest, rollimängudest ja questing-ust. Questing tähendab mänge nagu maastikumäng ja aardejaht.

Grupitööna viidi meiega läbi erinevaid mänge, mida on võimalik kasutada nii laste kui ka täiskasvanute seltskonnas. Peale teooriaosa ning mängimist saime ülesandeks luua oma õppeainetest ja õpilastest lähtuvalt õppemäng. Nädala jooksul arendame oma mänge edasi, et neljapäeval need ühiselt grupis proovile panna.

Vaade ühelt järve poolelt teisele.

Pärastlõunal kõndisime giidi saatel Reykjaviki linnas ringi, nautides peamisi vaatamisväärsusi. Kahe tunni jooksul nägime vanasadamat, parlamendihoonet, ülikoolilinnakut, kõrgeimat kirikut ning taas vikerkaare värvides tänavat. 

Linnatuuri käigus saime näiteks teada, et Islandi parlamendis on 63 liiget. Veel ka seda, et õhtuti enne magamaminekut meeldib kohalikkele käia ujumas ning peale seda jäätist söömas (ka talvel!).

Hallgrimskirkja ja Leif Eriksson, esimene eurooplane Põhja-Ameerikas.

Game Based Learning - Saabumine Islandile ja 1. päev (Aive ja Laura)

Tervitused Reykjavikist, Islandilt!

Meie teekond sai alguse 3. augusti varahommikul. Esimene lend viis meid Tallinnast Riiga. Riiast istusime Reykjaviki lennule, mis kestis 4 tundi.

Peaaegu kohal.

10 kilomeetri kõrgusel õhus oli koguni -53°C külma, lennuki maksimum kiirus oli 885 km/h. Kogu lennureisi pikkus oli ligi 3000 km. 

Keflaviki lennujaam võttis meid vastu õhupallide ja +11°C tervitusega.

Keflaviki lennujaamast Reykjaviki jõudmiseks sõitsime bussidega nr 55 ja nr 1. Bussipileti hind oli kohalikus väärtuses 2400 krooni ehk ligikaudu 16 eurot. Pileti sai osta bussist seest ning see kehtis 2 tundi.

Ärkamisest hotelli jõudmiseni kulus ainult 12 tundi. 12 tunni jooksul jõudsime Euraasia laama keskelt Põhja-Ameerika laama äärde.

Hotellis saime üllatuse osaliseks - kraanist tulev termaalvesi võib olla koguni 80 kraadi kuum!

Microsoft for education - Barcelona - Risto - Koolituse neljas ja viies päev ning laupäevane vaba aeg

 

Vaade Tibidabo tipust

Neljanda päeva sisuks oli CosmoCaixa teaduskeskuses nähtu ja kogetu põhjal
luua mõned ülesanded ja tegevused õpilastele, mis sisaldaks eelnevatel päevadel õpitud programmide kasutamist. See toimus rühmatööna, teiste õpetajatega koostöös, mis võimaldas ka praktiseerida erinevaid andmete jagamise meetodeid. Näiteks, kuidas jagada omavahel pilte. Eriti kuna eri riikides, eri koolidel on süsteemiadministraatorid lähenenud teatud piirangute kehtestamisel erinevalt. Eks sellised piirangud ole vajalikud turvalisuse säilitamiseks, aga teeb organisatsioonidevahelise koostöö mõneti keerulisemaks.

Tempel Tibidabo tipus

Tunni lõpus pidi ka neid tegevusi kõigi ees ka esitlema, et mis tegevusi planeeritud siis sai.

Päeva teises pooles, vabal ajal, sai teiste õpetajatega koos mindud Barcelona lähedal asuva Tibidabo mäele, vaadet nautima ja sealse kirikuga tutvuma. Vaated mida seal näha sai olid tõesti imelised. Barcelona linna mastaap on ikka hoopis midagi muud.

Viiendal päeval tutvusime põgusalt ka teatud Microsoft Teamsi võimalustega. Loomulikult kuna Teams on juba paljudel tuttav tööriist, siis tutvusime pigem spetsiifilisemate ja vähem tuntud nüanssidega.

Põhi aur viiendal päeval läks hoopis kokkuvõtliku tegevuse peale. Aga see harjutus sisaldas ka ühe Microsofti tööriista õppimist. Nimelt oli meil vaja luua video programmiga MS Clipchamp. See on siis videotöötlus programm, mis on loodud olema pigem lihtsam, aga siiski üpris võimekas tööriist video montaaži loomiseks. Saigi siis loodud lühike 1 minuti pikkune videoke kus sai nädala jooksul kogutud materjali kasutatud. Kui videod valmis, said kõik üksteise videoid näha, mis olid kõik väga põnevad ja ägedad. Igaühel oma stiil ja fookus.

Koolituse lõpuks oligi veel jäänud teha tilluke testikene ja kätte saada tunnistus koolituse läbimise kohta.

Minu hinnangul oli koolitus pigem lihtsam ja algelisem, kui mida mina oleksin oodanud. Sama arvamust oli ka teiste koolitusel osalejate seas kuulda. Samas, pean tõdedma, et siiski sai ka uusi asju õpitud. Sai teiste õpetajatega muljeid jagatud, kuidas mujal maades asjad toimuvad ning mis meetodeid ja tööriistu nemad kasutavad.

Sitges Rand

Kui koolitus läbi ja tunnistus käes, sai preemiaks viiekesi Barcelonast natukene edela suunas asuva linna Sitges randa mindud. Rand oli väga mõnus ja eriti mõnus oli seal vahemere soolases vees ujuda. Nautida päikest ning tutvuda ka kohaliku linna elu oluga. Barcelonaga võrreldes oli seal palju rahulikum, puhtam ja mõnusam.

Laupäevane päev sai veedetud tehes Barcelonas veel viimaseid tutvumisringe hop-on hop-off bussiga linna avastades. Selle käigus sai näha veel erinevaid Antoni Gaudí poolt loodud hooneid, FC Barcelona staadioni, Christopher Columbuse monumenti, Arc de Triomfi ja palju muud. Kogu linnale selle hop-on, hop-off bussiga ringi peale tegemine võttis tegelikult päris palju aega, et isegi ei jõudnud kõike lähemalt vaadatagi.

Üldiselt oli reis väga äge. Algul oli natukene harjumatu üksinda, tundmatule maale minna, aga see tunne läks üpris kiiresti üle. Koolitusel oli teatav kasutegur, olgugi et oleks tahtnud intensiivsemat. Sai uusi haridusvaldkonna tutvusi mitmes eri riigis üle euroopa. Ja näha kõike muud ägedat, mis Barcelona pakkuda suutis. Igatahes jäin väga rahule selle Erasmus+ koolitusreisiga.

Microsoft for education - Barcelona - Risto - Koolituse teine ja kolmas päev

 Teisel koolituse päeval hakkasime tõsisemalt õppima MS programmide võimaluste kohta. Näiteks õppisime kuidas MS Forms programmiga luua teste, mida õpilased saaksid täita. Või kuidas MS OneNote  programmiga õppematerjale luua, kuhu saab ka Forms'e integreerida. Või kasvõi lihtsalt enda jaoks mingeid märkmeid organiseerida OneNote'is.

Peale õppetööd oli vaba aega, ning õhtupoole oli organiseeritud koolitusel osalejatele jalutuskäik Vila de Gràcia piirkonnas. Enne sinna piirkonda jõudmist aga nägime ära ka arhitekt Gaudi poolt loodud hoone Casa Batlló. See oli väga selgelt eristuv hoone, mille välimus põhines draakonil mille Püha Jüri (Sant Jordi) Printsessi päästmiseks tappis.

Peale seda Gaudi loomingu nägemist jõudsime Vila de Gràcia piirkonda, mis oli vanem piirkond. Tänavad kitsamad. Hooned eri kõrguselised, vastavalt sellele, kui vanad nad olid. Selle piirkonna üheks märkimisväärseks eripäraks olid ka seal olevad platsid, kus õhtusel ajal toimus kohalike väga aktiivne seltsielu.

Koolituse kolmas päev sisaldas endas käiku CosmoCaixa teadusmuuseumis. Seal sai näha ja teostada erinevaid katsetusi füüsika kohta. Oli näitus ka helifüüsika seosest matemaatikaga. Või sai näha terraariumi, kus olid troopilist vihmametsa võimalik kogeda. Lisaks vihmametsa kuuluvate taimedele, oli seal ka mõned linnud, loomad, kalad ja putukad. Aga üldisemalt, avaldas minule kõige rohkem muljet selles muuseumis sealne fossiilide hulk.

Peale teadusmuuseumit oli jällegi vaba aeg, või kellel oli nii planeeritud, oli ka võimalik kultuurilist tegevust läbi viia. Seda tegin ka mina. Olin valinud külastada Poble Espanyol linnakut. See on siis loodud olema näide tüüpilisest Hispaania vanalinnast. Kusjuures, sealsed hooned olevat pärit päris vanalinnadest, eri Hispaania piirkondadest. See linnak oli jaotatud viieks eri piirkonnaks, näiteks Lõuna-Hispaania piirkond, või Läänemere äärne piirkond jne. Sedasi oli võimalik kogeda eri piirkondade vanalinnade arhitektuuri, ühes kohas koos.