ICT in the Classroom: Innovative Tools to Facilitate Students Learning, Collaboration and Creativity. Laura R Lissabonis (päev 3)

Koolituse kolmas päev möödus päikselises ja loomingulises toonis. 

Päeva alguses võtsime eilse "aardejahi" kokku ja vaatasime üle gruppide tehtud ülesanded. Saime võimaluse ise Goosechase keskkonnas luua oma õpilastele "aaretejahi".   

Tõime näiteid, kuidas me oma töös oleme loomingulised ja kuidas toetame õpilaste loomingulisust. Rääkisime, kas AI pärsib või toetab loomingulisust. 

Käsitlesime loomingulisust ka lugude jutustamise vaatepunktist. Arutlesime lugude jutustamise olulisusest ja vajalikkusest. Iga osaleja rääkis ühe loo, mida mingit teemat õpilastele selgitades jutustada võiks. Siis lasime tehisarul selle ümber kirjutada etteantud parameetrite põhjal: 1) kes on kuulaja, 2) kes on jutustaja 3) mis eesmärki loo jutustades tahame saavutada, 4) lool peab olema algus, konflikt ja lõpplahendus. Tõdesime, et AI kirjutab toredaid lugusid, aga ta võtab ära täielikult selle emotsiooni, mis oli loo esmakordselt jutustamisel.

Päeva lõpetasin Lissaboni ja Banksy muuseumites käies ja Pink Streetil jalutades.

ICT in the Classroom: Innovative Tools to Facilitate Students Learning, Collaboration and Creativity. Laura R Lissabonis (päev 2)

Tänasel koolituspäeval rääkisime erinevatest IKT vahenditest, mida me ise kasutame igapäevaselt ja mis võimalusi need pakuvad. Siis tõime näiteid, milliseid IKT vahendeid meie klassides ja koolides kasutatakse. Samuti arutlesime nutiseadmete rollist meie ja meie õpilaste elus. Arutlesime, kas ja kuidas IKT vahendid toetavad või pärsivad 21. saj oskuste (loomingulisus, koostöö, kommunikatsioon ja kriitiline mõtlemine) omandamist. 

Tutvusime SAMR mudeliga. See mudel aitab mõtestada, kuidas IKT vahendeid kasutatakse. Kas lihtsalt kasutatakse mingi tegevuse asenduseks (substitution), kas see võimaldab parendada antud ülesannet (augmentation), kas õpilastel on võimalik teha koostööd või ülesannet on muudetud (modification) ja kas ülesannet on võimalik muuta nii, et seda saaks lahendada teisel viisil või teiste meetoditega, mida varasemad astmed ei kajasta (redefinition).

Päeva teise poole veetsime teiste IKT õppegruppidega Jardim da Estrela pargis. Meile oli Goosechase keskkonnas ettevalmistatud pargis ja selle ümbruses n-ö aaretejaht. Pidime gruppides lahendama erinevaid pildi- ja videoülesandeid ja vastama aruteluküsimustele. 

Pärast koolituspäeva sõitsin kuulsa trammiga nr 28. Külastasin Faira de Ladra käsitöölaata, riiklikku panteoni ja Lissaboni katedraali. 

ICT in the Classroom: Innovative Tools to Facilitate Students Learning, Collaboration and Creativity. Laura R Lissabonis (päev 1)

Tervitused kaunist seitsme mäe linnast- Lissabonist!

Reis Lissaboni algas juba eile (10.05) läbi Zürichi. Kohale jõudes teretas päikselis-tuuline-vihmane ilm. 

Osalen koolitusel pealkirjaga "ICT in the Classroom: Innovative Tools to Facilitate Students Learning, Collaboration and Creativity." Tegeleme IKT vahenditega toetamaks õpilaste loomingulisust, koostöist õppimist ja vaatame, kuidas luua digitaalset klassiruumi. Ei saa mainimata jätta, et plaanis on ka vaadata, kuidas AId selles kõiges kasutada. Koolitajaks on saksa päritolu Stefanie Birkholz. 

Meie koolituse grupp on pisike, ainult 4 inimest. Peale minu on kaks bulgaarlast ja üks õpetaja horvaatiast. Samal ajal toimuvad veel kaks IKT vahenditele suunatud koolitust. Kuna meie koolitusgrupid on pisikesed, siis teeme ka gruppideülest koostööd ja osaleme tegevustes kõik koos. 

Esimesel päeval rääkisime eesolevast nädalast, meie ootustest ja kokkulepetest. Tutvustasime ka oma koole. 

Eile kohale jõudes ja täna pärast koolitust sain võimaluse ka linna avastada. Külastasin ka kesklinnas toimuvad kevadlaata. 

Päris palju pastel de natasid on ka juba söödud! :)

Future Thinking: An Essential Life Skill for Students (FTHI) - Gairi ja Arina, Lissabon, Portugal (7. ja 8. päev)

 

Laupäeval, meie viimasel päeval Portugalis, otsustasime külastada linna Sintra. Jalutasime parkides ning nautisime looduse ilu ja imelisi vaateid.

Pühapäeval lendasime uute teadmiste ja kogemuste võrra rikkamana koju tagasi.

Future Thinking: An Essential Life Skill for Students (FTHI) - Gairi ja Arina, Lissabon, Portugal (6.päev)

 Tänasel ja ühtlasi ka viimasel koolituspäeval rääkisime tulevikumõtlemise etappidest:

• vali teema  
• kogu informatsiooni, mis sinu teema jaoks olulised on 
• arvesta ka ajalooga, mis mõjutab teema tulevikku. 

 

Vastasime küsimusele, mis asi see tulevikumõtlemine siis on:

See on strateegiline tulevikuanalüüs, mis uurib ja kujutab ette mitmeid võimalikke tulevikuväljavaateid, et tuvastada võimalikud võimalused ja ohud. See hõlmab uurimuslikku lähenemist, et arendada laiemat arusaamist tulevikust. Eesmärk on arendada endas strateegilist lähenemist teemadele ja ettenägelikust, et teha teadlikke otsuseid täna.

 

Lisaks tegime tööd gruppides, kus oli ülesandeks disainida alternatiivne tulevikustsenaarium ning hiljem esitleda oma tehtud tööd.

Future Thinking: An Essential Life Skill for Students (FTHI) - Gairi ja Arina, Lissabon, Portugal (päev 5)

Eilne päev möödus meil koolitusruumides. Püüdsime võimalikult palju teemasid tänasesse kokku pressida esmaspäevase elektrikatkestuse tõttu.

Me rääkisime disainmõtlemisest, väljamõeldiste kasutamisest tulevikku suunatud mõtlemisel. Tutvusime tulevikku suunatud mõtlemise küsimuste esitamise valemiga:

How might we + intended action (as an action verb) + for + potential user (subject) + so that + desired outcome

Koolitusjärgne aeg möödus meil jalutades ning õhtul kohtusime oma grupikaaslastega.

Future Thinking: An Essential Life Skill for Students (FTHI) - Gairi ja Arina, Lissabon, Portugal

 Kolmas koolituspäev algas meil kontoriruumides, kus pooled grupist tegid oma riigi ja koolide kohta ettekandeid.

Peale ettekandeid rääkis koolitaja tulevikumõtlemise teoreetilisest taustast. Rääkisime õppimise alguspunktidest, juhtumipõhisest õppimisest, probleemist lähtuvast õppimisest, projektipõhisest õppimisest ja kohapõhisest õppimisest. Esimesel koolituspäeval korraks puudutasime, aga täna tulime tagasi ka STEAM lähenemise juurde õppimisel.

Peale ettekandeid läksime Fablab Lisboa-sse. Fablab on digitaalse tootmise laboratoorium. Põhirõhk on katsetamisel ja selle protsessi käigus ka eksimisel. Eesmärk ei ole luua toodet, vaid õppida kasutama erinevaid masinaid, meetodeid millegi loomiseks.

Enamik suuremaid masinaid, mis seal olid, olid kas 3D printerid (sh ka keraamika oma) või millegi spetsiaalse lõikamiseks (nt mingi toote vormi lõikamiseks). Masinatest meil pilte ei ole, kuid tegime mõned pildid masinatega tehtud tulemustest. 

Eelmistele postitustele jäid meil lisamata meie grupi pildid. Saame seda teha nüüd. 

 

Future Thinking: An Essential Life Skill for Students (FTHI) - Gairi ja Arina, Lissabon, Portugal (Päev 3)

Teisel koolituspäeval vaatasime tagasi eilsele. Koolitaja jaoks oli meie olemine – mentaalne, füüsiline – väga tähtis. Arutasime, mida saaksime sellisest olukorrast edaspidiseks õppida. Kuna eilne koolituspäev ei läinud plaanipäraselt, siis täna alustasime riikide ja koolide tutvustusega. Eile saabuma pidanud lätlased, jõudsid kohale täna. Neil oli väga heameel kuulda ja näha, et naabrid Eestist on samuti koolitusel!

Tänasel koolituspäeval tulime tagasi ka algusesse ehk miks meil üldse seda koolitust vaja läheb:

„Selle kursuse eesmärk on aidata inimestel paremini mõista tulevikuvõimalusi, et nad saaksid juba täna paremaid otsuseid langetada. See on laiem kui tulevikuhariduse ulatus, kuid üldiselt tugevdab see võimet tuleviku ebakindlusega toime tulla.

Alguspunktiks on see, et paljud noored tunnevad end tuleviku suhtes lootusetu ja abituna. Ja õpetajad peaksid võtma rolli, et luua lootustunnet ja anda õpilastele võime ebakindla tulevikuga toimetulekuks aktiivselt osaleda.

On neli tulevikustsenaariumi: võimalik, tõenäoline, usutav ja eelistatav. Me saame neid mõjutada. Tulevik ei teki iseenesest, see luuakse. Meil ​​on kohustus mõelda pikas perspektiivis.“

Tutvusime ka megatrend cards meetodiga. Pidime valima endale ühe teema ja vastavalt teemale täitma ära analüüsikaardi.

Koolituspäeva järgse aja veetsime tutvudes Lissaboni kõige vanema linnaosaga.

Kuigi tänaseks õhtuks on meie Lissaboni piirkonnas elekter üldiselt taastunud, sellega koos ka internet, siis wifi kasutamises esineb aeg-ajalt ikkagi tõrkeid. Ka praegust postitust tehes võtab piltide üles laadimine väga kaua aega. Internetiühendust tuleb ja läheb. 

Future Thinking: An Essential Life Skill for Students (FTHI) - Gairi ja Arina, Lissabon, Portugal (Päev 2)

 

Täna on esimene koolituspäev. Meie koolitajaks on Patricia Taborda. Koolitusel on osalemas haridustöötajad Hollandist, Prantsusmaal, Hispaaniast, Maltalt, Poolast, naabrid Lätist ja meie. Kokku on meid 16. Lätlased kahjuks esimeseks päevaks kohale ei jõudnud, sest neilgi oli seiklusi kodumaa lennujaamas. 

Koolitus toimub avatud tööruumide kontseptsiooniga ruumides Avila Spaces. Ühes majas on kontoriruumid ja kaubanduskeskus. Maja asub Lissaboni kesklinnas.

Nagu eelmises postituses öeldud, siis meie koolituse teemaks on „Future Thinking: An Essential Life Skill for Students (FTHI)“. Õpiväljundid sellel koolitusel on:

·       mõista tulevikumõtlemise põhimõisteid;

·       määratleda võimalused tulevikupõhise mõtlemise rakendamiseks erinevates õpikontekstides;

·       kasutada asjakohaselt tulevikulabori, stsenaariumi koostamise ja tulevikuratta meetodeid;

·       inspireerida kolleege õppima tulevikumõtlemist.

 

Poole esimese koolituspäeva pealt kadus Portugalis elekter. Ilmselt saite ka Eestis kõik lugeda selle kohta uudiseid. Koolitusel läksime justkui ajas tagasi ja võtsime kasutusele vana hea paberi ja pastapliiatsi. Ühtlasi arutasime ka seda, mida teha, kui peaks nii juhtuma koolipäeva ajal. Lisaks andis koolitaja meile nõuandeid ja näpunäiteid kuidas praegu võõras riigis olukorraga toime tulla. Koolituspäeva lõpetasime kohalikus pargis meeskonnamänge mängides.

 

Ülejäänud päeva veetsime jalutades mööda Lissaboni tänavaid. Kaoses või peata olekus inimesi me ei märganud, kuigi Eesti meedia väitel oli seda justkui palju. Tõsi, oluline oli sularaha olemasolu ja arvestama pidi sellega, et söögivõimalused olid vägagi piiratud. Enamik suuremaid poode, restorane olid suletud, kohalikud pereärid aga avatud (arveldamine ikka sularahas). 

 Jõudsime meiegi kenasti tagasi hotelli. Telefonid peaaegu tühjad, üks akupank oli, kasutasime seda võimalust. Õhtul veetsime aega küünlavalgel hotelli fuajees. Õhtusöögiks õunad, apelsinid ja võileivad hotellist.