Experiential Learning in Valencia: City, Nature, and Innovation!

19.6. Viies päev Hommikul jälle kunsti - seekord tänavakunstiga tutvumine, mille poolest on Valencia eriti kuulus. Ja see pole mitte ainult kenasti kujundatud grafiti, vaid ka palju muud vahvat ja vaimukat. Sinna juurde käisid mitmed aruteluülesanded, mis suunasid meid moodsat tänavakunsti mõtestama. Teine osa oli mitmetahuline ülesanne paarilisega. Juhendaja oli koostanud meile paaritunnise ülesande platvormil Gooschase (https://goosechase.com). Pidime leidma nt linna sümboleid, tuntud objekte jms. Samal ajal jälgis juhendaja meie tegemisi oma arvutis. Pidime salvestama ja pildistama, et ülesanne tehtuks märkida. Minu meelest samuti väga hea ülesanne keeleõppe ja linnas tegeutsemise ja linnaga tutvumise lõiminguks. Pealelõunal saigi kõik juba läbi ja minul õhtune lend ootamas. Oli vahva ja mitmekülgne kursus. Nautisin täiega, kuigi kuumus kippus üle 30 kraadi minema. Linn oli teistsugune kui mu varasem Hispaania kogemus. Väga meeldiv, kompaktne ja kunstiline.

Experiential Learning in Valencia: City, Nature, and Innovation!

18.6 Neljas päev

Päev oli pühendatud kunstile. Käisime Valencia kunstimuuseumis - Valencia kaunimate ja väärtuslikumate hulka kuuluv kunstimuuseum Museu de Belles Arts de València ehk Valencia kaunite kunstide muuseum, mida peetakse Hispaania suuruselt teiseks kunstigaleriiks.Muuseumis on umbes 2000 teost, sh sellistelt kuulsatelt kunstnikelt nagu Francisco de Goya, El Greco, Diego Velázquez. Saime oma juhendajalt põneva ülesande. Ta oli valinud 8 teost, mille pidime kirjelduse järgi muuseumist üles otsima. Tundus nagu võimatu missioon! Teoste kirjeldused olid antud luuletustena. Muidugi olid need AI tehtud, aga ülesanne oli mu meelest erakordselt vahva just keeletunni ja kunstitunni lõimija. Tegutsesime paaris ja lahendatud see sai. Ja märkamatult olime tutvunud ka Hispaania kunstiga. Päeva teises pooles käisime kunstnik José Benlliure kodumuuseumis. Kunstnike kodumuuseumid mulle endale eriti ei meeldi, sellised veidi poolsurnud olemisega kohad. Saadud ülesanne oli siiski vahva - küsimused olid seotud emotsioonide ja mälestustega, mida erinevad pildid ja esemed meis esile kutsusid. Maja hoovis oli ka imearmas aed pinkide, väliköögi ja varju andvate puudega. Seal oli mõnus istuda ja päeva kokkuvõtet teha ja reflekteerida ülesandeid.

-GHTxgsKyAqxYMcxn6UZC_cbwIlM7PqED2TW4yMKH2kw1WpiaQpCBzo_ELTV7jeIKNzPblkpe2qtkHkKupmjwJCR5yILTDEEgX5Zql3hWyml7Skdshyphenhyphen9VUiWdy8mPQ/s200/IMG_2659.jpeg"/>

Experiential Learning in Valencia: City, Nature, and Innovation!

17.6. Kolmas päev

Päev algas huvitava meeskonntöö ülesandega - kasutades 20 spagetikõrt ja vahukomme pidime tegema võimalikult kõrge püsti seisva torni. Väidetavalt väga kuulus ja oma suure kogukonnaga ülesanne, mida kasutatakse nii õpilaste kui tippjuhtide koolituses. Mina olin paaris füüsikaõpetaja Olgaga ja seega saime võidu - väga stabiilne torn tuli. Oli hea mõtteharjutus loovuseks. 

Edasi suundusime loodusesse- Valencia kesklinn on ümbritsetud suure pargivööndiga, mis oli varasemalt jõesäng. Meil olid kasutuses loodusäpid, millega identifitseerisime taimi ja linde. Mõtlesime taas ülesandeid oma õpilastele - näiteks videote tegemine taimedest ja nende kasutusest. Erinevad võistlusmängud on ka muidugi alati head. 

Härjavõitluse areen

Pealelõuna veetsime linnaga lähemalt tutvudes. Linnas on rohkelt turiste, sest ta meelitab mereranna, kunsti, ajaloo ja hea toiduga. Imetlusväärselt on suures linnas koos nii jalakäiad, autod, bussid-trammid ja rohkelt jalgrattaid. Ka meie kodulinn võiks Valenciast eeskuju võtta. Valencia on ka paella sünnikoht. Algupärases paellas on kana, küülikut ja tigusid. Oma traditsioone hoitakse aus - naiste rahvarõivad on väga uhked ja nägin mitmeid rahvariide õmbluskodasid. Muuseumide ja uhke arhitektuuriga hoonete kõrval on kesklinnas ka härjavõtluse areen, kus õnneks minu viibimise ajal seal midagi ei toimunud.

Experiential Learning in Valencia: City, Nature, and Innovation!

16.6. Päev 2.

Päeva alguses saime kogemusõppe meetodile teoreetilise aluse. Selle looja on David Kolb. See on aluseks õppimisele läbi tegevuste. Tema loodud ring - koge-reflekteeri, mõtesta ja tegutse. Meie ülesandeks oli oma õppematerjalide ja tavategevuste läbivaatamine selle teooria põhjal. Täitsime ka pika küsimustiku, millega saime rohkem teadlikuks, millised õppijad ise oleme. Selle kaudu mõtestame õppimist üldisemalt ja oleme ka oma õpetamistegevustes sarnased oma õppijakogemusele. 

Päeva teises pooles alustasime kogemusõppega praktikas. Käisime Valencia raekojas, kus istub koos ka linnavalitsus. Ajurünnakuna pakkusime mõtteid, mis ülesandeid õpilastele siin anda. Parimaks osutus debatt linna arenguplaanide üle. Otsisime linna sümboleid ja pakkusime välja mõtteid nende sünnilooks. 

Valencia raekoja makett

Valencia vapp ja vapiloom nahkhiir

istungitesaal

Experiential Learning in Valencia: City, Nature, and Innovation!

 15.6. Päev 1.

Reisipäev enne saabumist oli pikk ja väsitav. Siiski hästi puhanud, oli tore alustada ise jälle õpilase rollis. Valisin selle kursuse, kuna viimasel õppeaastal on meil olnud päris mitu õuesõppe- ja lõiminguõppe võimalust ning soovisin saada kogemusõppest rohkem ideid ja seda ka ise kogeda. 

Kursuse esimene päev algas tutvumisega. Meid oli kursusel vähe, vaid 4 õpetajat minuga koos. 2 inglise keele õpetajat Slovakkiast, meditsiinikutsekoolist. Kolmas õpetaja oli huvitava taustaga ja üllatav Erasmus+ kursusel - USAst, kuid sündinud Valgevenes. Tema on füüsikaõpetaja inseneride kutseõppes. Pärast "jäämurdmise" tegevusi oli meil kohe hea klapp omavahel. Pärast seda arutasime hea õpetaja ja õppeviiside olemuse üle. 

Päeva teises pooles liitus meiega ka teine grupp, kes oli seal samas õppimas. Ülesandeks oli oma kooli ja riigi haridussüsteemi tutvustamine. Kõigepealt saime ülevaate Hispaania süsteemist, mis tundus keerukas, eriti lõpueksamid ja ülikooli sisse astumine. Kuulsime veel head ülevaated Sloveenia, Slovakkia, Tšehhi ja Leedu süsteemidest. Minu jaoks oli üllatav, et Leedus veel kehtib 8-klassiline põhikool. 

Õhtul tutvusin kuumuses linna üldise olemusega ja nautisin õhustikku. 

15. juunil 2026 kell 9.15. toimunud rännete tutvustus.

1. Stromberg rühmaviisiline 8-13 märts ja  18-22 mai - 20 min

1. Õpetajate töövari Bulgaarias 13-16 aprill - 20 min

1. Kouvolo  rühmaviisiline 2-6 märts -  20 min
2. Koolitus Aive ja Laura T 4-9 mai - 15 min
3. Koolitus Laura R 11-16 mai - 15 min
4. Koolitus Sandra ja Eliis 25-30 mai 15 min